AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TOMAZ PELAYO

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Matemática para a Vida (MV)

Unidade de Competência MV 3A

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos
matemáticos.


Critérios de Evidência

● Sequencializar as tarefas elementares de um projecto.

● Usar relações de conversão cambial para proceder a operações financeiras habituais.

● Analisar e interpretar criticamente gráficos relativos a situações da realidade.

● Comparar conjuntos de dados utilizando: frequências absolutas e reconhecendo as limitações/erros desta utilização; frequências relativas.

● Analisar e comparar distribuições estatísticas utilizando medidas de localização (moda, mediana, média aritmética).

● Analisar criticamente a validade de argumentos baseados em indicadores estatísticos.

● Tratar as informações numéricas contidas em textos relativos, nomeadamente, a temas de vida, com vista a uma interpretação mais esclarecida.

● Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemática e a língua portuguesa.


Sugestões de atividades

• Seleccionar uma factura de electricidade e analisar todos os aspectos relevantes a ter em conta na leitura dessa mesma factura;

• Recolher um extracto detalhado da conta bancária e analise todos os aspectos relevantes a ter em conta na leitura desse documento;

• Planear uma viagem de comboio: Escolher um ponto de partida e um destino. Através da Internet ou na estação dos comboios, recolha os horários relevantes para essa viagem e dizer quais os horários possíveis;

• A partir de uma fotocópia do horário escolar de uma criança e exprimir por escrito esse mesmo horário;

• Deslocar-se a uma loja de telemóveis e pedir um tarifário de uma rede de telemóveis. Analisar esse mesmo tarifário, e dizer qual é o mais indicado à sua situação, justificando;

• Avaliar uma viagem de automóvel: Quantos quilómetros distam de casa ao destino? Quanto tempo para a viagem? Para cumprir um prazo, qual a velocidade média a que o automóvel tem que andar?

• Interpretar os valores de análises clínicas, indicando tudo o que seja relevante.


Recursos disponíveis para organização de actividades

Folhetos publicitários, revistas, jornais, outra informação impressa, sítios da Internet, nomeadamente de instituições nacionais e internacionais que contenham informações relativas a questões/problemas actuais, nomeadamente questões ambientais, de saúde, etc.

Sugestão de consulta: Instituto Geológico e Mineiro (2001). Água Subterrânea: Conhecer para Preservar o Futuro. Instituto Geológico e Mineiro -Versão Online no sítio do IGM (http://www.igm.pt/edicoes_online/diverso s/agua_subterranea/indice.htm).

http://www.ine.pt – informações estatísticas a nível nacional e acesso a outras;

http://alea-estp.ine.pt/ - as secções já referenciadas para o nível 2 ou outras.

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